La Universitatea Pedagogică de Stat „Ion Creangă” din Chișinău (UPSC) s-a desfășurat, vineri, 19 decembrie 2025, workshopul cu tema „Metodologia de evaluare a finalităților curriculare în educația timpurie”. Evenimentul a fost organizat de Catedra Pedagogie Preșcolară, Educație Fizică și Dans din cadrul Facultății de Științe ale Educației a UPSC.
Activitatea face parte integrantă din subprogramul de cercetare 040104: „Monitorizarea implementării curricula pentru educația timpurie și învățământul primar”, reprezentând un pilon esențial în eforturile academice de optimizare a procesului educațional la nivel național.
Desfășurat în format offline, workshopul a reunit 64 de participanți, generând un dialog constructiv între mediul academic, autorități și practicieni.
Printre invitați s-au numărat:
- Reprezentanți ai Ministerului Educației și Cercetării (MEC): Doamna Natalia ZOTEA, consultant principal în Direcția politici în învățământul general.
- Comunitatea academică: Cadre didactice universitare, studenți și masteranzi ai programelor de profil (Pedagogie Preșcolară, Management și consiliere în educație preșcolară, Metodologia educației preșcolare).
- Practicieni: Manageri, metodiști și educatori din raioanele Ialoveni, Strășeni, Ungheni, Rezina, Orhei și municipiul Chișinău.
Lucrările s-au concentrat pe analiza rezultatelor monitorizării implementării metodologiilor de evaluare. Într-o atmosferă deschisă și colaborativă, participanții au explorat soluții practice pentru măsurarea finalităților curriculare, punând accent pe dezvoltarea integrală a copilului.
Prezența doamnei Natalia ZOTEA (MEC) a adus o valoare adăugată semnificativă evenimentului. Domnia sa a subliniat că evaluarea nu este doar o etapă formală, ci un proces „sistemic, coerent și continuu”, esențial pentru creșterea calității serviciilor educaționale. Totodată, au fost reliefate direcțiile strategice ale MEC, oferind participanților o viziune clară
Prin organizarea acestui workshop, UPSC își reconfirmă rolul de centru de excelență în formarea cadrelor didactice, facilitând schimbul de bune practici între cercetarea științifică și realitatea de la grupă. Rezultatele acestor discuții vor servi drept bază pentru perfecționarea mecanismelor de evaluare în instituțiile de educație timpurie din Republica Moldova.
