În perioada 18–20 august 2026, Universitatea Pedagogică de Stat „Ion Creangă” din Chișinău găzduiește Programul de formare a formatorilor (ToT) privind managementul și implementarea Programului de Educație Accelerată (PEA). Formarea se desfășoară în cadrul proiectului finanțat de Uniunea Europeană „Consolidarea sistemului educațional din Moldova pentru cei mai defavorizați copii” implementat de UNICEF Moldova în parteneriat cu Oficiul ONU pentru Drepturile Omului din Moldova, în coordonare cu Ministerul Educației și Cercetării.
Evenimentul a fost lansat printr-o discuție dedicată uneia dintre provocările importante cu care se confruntă sistemul educațional – încadrarea în școală a copiilor și tinerilor de etnie romă și crearea condițiilor necesare pentru participarea și progresul lor educațional.
La deschiderea programului au participat Corneliu Țăruș, ofițer de program UNICEF Moldova, Alisia Parfentieva, reprezentanta Ministerului Educației și Cercetării, Tatiana Lungu, vicedirector al Centrului Republican de Asistență Psihopedagogică. Intervențiile invitaților au evidențiat importanța unor abordări educaționale adaptate copiilor aflați în situații de vulnerabilitate și a cooperării dintre instituțiile responsabile de educație și protecția copilului.
Activitățile de formare sunt desfășurate de Maria Varlan, dr., prof. univ., decana Facultății de Psihologie și Psihopedagogie Specială a UPSC, și Tatiana Vasian, conf. univ., dr., șefă Catedrei de Psihopedagogie și Psihopedagogie specială. La sesiuni participă specialiști din cadrul Serviciilor Teritoriale de Asistență Psihopedagogică (STAP) și al Centrului Republican de Asistență Psihopedagogică (CRAP).
Pe parcursul celor trei zile, participanții își dezvoltă competențele necesare pentru managementul și implementarea Programului de Educație Accelerată. Sesiunile abordează principiile Educației Accelerate, planificarea procesului de învățare, gestionarea grupurilor eterogene, planificarea individuală a învățării, adaptarea și diferențierea activităților didactice, dezvoltarea competențelor socio-emoționale, evaluarea și monitorizarea progresului elevilor, precum și valorificarea parteneriatului cu familia.
Un accent important este pus pe crearea unui climat favorabil învățării și pe identificarea unor strategii prin care elevii să beneficieze de un parcurs educațional adaptat propriilor nevoi și posibilități. Programul include, de asemenea, elaborarea planului de tranziție al elevului din PEA și pregătirea pentru etapa de follow-up.
